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数控铣项目金牌得主田镇基 |
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砌筑项目金牌得主陈子烽 |
技工教育“广东模式”培养技能人才数量居全国第一 不久前，一群“95后新工匠”让广东惊艳世界——22名广东选手在第45届世界技能大赛中狂揽8金，金牌数占全国一半，金牌数和奖牌数均居全国第一。 广东再次成为世界技能大赛金牌和奖牌大户，是偶然还是必然？广东技工教育是怎样培养人才的？技能人才教育未来会如何发展？我们或许能从技工教育“广东模式”中找到答案。 参赛十年来广东共夺金15枚 世界技能大赛是由世界技能组织举办的当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，被誉为“世界技能奥林匹克”。2010年10月我国加入世界技能组织，至今已连续参加了第41届、42届、43届、44届、45届共五届大赛，累计获得36金29银20铜58个优胜奖，其中广东累计获得15金10银12铜21个优胜奖。 在第43届世赛上，广东工匠为中国实现金牌“零突破”，一举拿下制造团队挑战赛项目冠军、数控铣项目金牌。第44届世赛上，广东选手包揽5枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌和2项优胜奖，金牌数和奖牌数均居全国第一。今年，第45届世赛上，广东省选手再次惊艳世界，获得8金3银1铜8个优胜奖，参赛项目和选手全部获奖，金牌数和奖牌数均居全国第一。广东参赛获奖的20个项目中，多数属于国家重点行业、战略性新兴产业、先进制造业和现代服务业。 参赛的十年，也是广东技能人才培养高速发展的十年。世界最高舞台上的丰收、“新工匠”的诞生与服务社会，都得益于广东技工教育不断创新发展、技能人才体系建设不断完善。 省人社厅相关负责人表示，广东省委省政府一直高度重视技工教育，将其作为培养技能人才、服务产业转型升级的重要举措，助力创新驱动发展、振兴实体经济等战略。目前，广东已形成了以技师学院为龙头，高级技校和普通技校为基础，公办与民办互补，学制教育与职业培训并重的现代技能人才培养体系，创建了技工教育“广东模式”。 校企合作市场导向是“法宝” 贴近产业、服务市场是广东技工院校开展教学的首要法则，也是广东培养技能人才的重要思路。多年来，广东始终坚持把校企合作作为技工院校的基本办学制度，不断健全机制，搭建平台，创新模式，推动全省技工教育不断发展。 如今，“校企合作、产业导向”已成为广东技工教育的鲜明特色。其中，“校企双制”办学模式从招生到人才培养计划制定、专业设置、课程体系开发、教师队伍组建、教育教学，直至考核评价，均由校企双方共同商议确定，实现人才培养与使用有机统一。实现“政府出政策、企业出岗位、院校出学位，招工招生、送岗送学、双制培养”，开创了“中国特色技能人才培养模式”。 校企双制育人如何开展？“所谓校企双制，主要是指学校在办学中，招生计划、专业设置、课程开发、师资配备、教育教学、考核评价等人才培养全程均由校企共商完成。”该负责人解释，主要有两种形式：一是招生即招工，招收的学生一入校即成为合作企业的准员工，参与企业生产；二是招工即招生，企业招收的职工即成为合作院校的在职学生，定期接受技能提升培训。 据统计，目前全省有156所技工院校，在校生54.2万人，约占全国的1/6。基本建成全国最大的技工教育体系。共有341个专业，涵盖20个主要行业，其中绝大部分面向现代产业。重点支持133个面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业的省级重点专业和30个面向传统优势产业的特色专业，打造市场化、特色化、高水平专业品牌。 目前，广东已拥有一支实力雄厚的技能型劳动大军，技能人才达1220万人，其中高技能人才383万人，均居全国第一；高技能人才占技能人才比例达31.4%，高于全国平均水平3.2个百分点。 将打造十所高水平技师学院 “未来三年，广东拟投入50亿元，打造十所高水平技师学院。参照高职院校标准实施生均拨款制度。”省人社厅相关负责人告诉记者，下一步，广东将继续坚持“市场化的导向、国际化的标准、工厂化的教学”，为广东经济社会发展提供有力人才支撑。 记者了解到，广东还将继续推行“校企双制”合作办学模式，扩大企业新型学徒制试点范围。建立“零距离”的校企融合制度，促进技工院校与企业在专业建设、课程改革、师资培养、技术研发、生产实训中心、技能竞赛、招生就业等方面的深度合作。同时，每年重点扶持建设50个省级重点专业和10个特色专业。 与此同时，重点加强建立国际合作学院（班）、构建国际化资格认证体系、深化中外校企合作、推进学生海外交流，打造10-15所对外交流合作示范校。推行技能导向的“双证书”制度，把获得职业资格证书、技能等级证书作为学校教学质量评估和学生培养评价重要指标。 广东还将建立一批国家级、省级高技能人才培训基地和技能大师工作室，组织技师研修、联合开展科技攻关和技术革新项目等方式，面向企业职工开展技师、高级技师培训。同时，建设一批在全国有影响力和知名度的高水平技师学院；集聚共享校际的优质资源，打造一批校际联盟。 文/图 羊城晚报记者 周聪 通讯员 粤仁宣 制图/夏学群
