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【昙花的话】爱的灌浇

来源:羊城晚报     2019年10月20日        版次:A07    栏目:人文周刊·七杯茶    作者:尤今

    

  尤今  新加坡作家

  在非洲的乡村地区,参观了两所小学,有令我眼眶发热的感动。

  学校之一:

  在赞比亚,到Simonga村去的那个早上,太阳像个泼妇,凶悍而又跋扈的阳光,肆无忌惮地洒落于大地,我感受到一种刀刃切割肌肤般的痛楚。

  就在这种毒辣的阳光底下,30余张桌椅散置干燥龟裂的泥地上,上面坐满了小学生。

  默默贡献的黑板,就伫立于大树旁;鞠躬尽瘁的教师,就站立在树荫下。由于该校课室有限,容纳不了400余名学生,只好安排一些学生在“露天课室”上课。

  老师口沫横飞地授课,学生心无旁骛地听课。尽管猖獗的阳光使他们双眸难睁;然而,这并阻挡不了他们学习的热诚,只见他们不焦不躁,专注地做着笔记,落在纸上的每一个字,都是灼热灼热的。

  看着处在恶劣环境却依然秩序井然地学习的学生,我看到了希望的曙光。

  学校之二:

  在津巴布韦,到Borama乡村去的那个早上,阴阴郁郁的雨像是霉菌,纷纷扬扬地洒落。简陋的课室里,挤挤迫迫地坐了三四十个小学生。没有电力供应,课室暗得像洞窟,白色的粉笔灰起劲地飞舞,莘莘学子一双双炯炯有神的眸子把课室照得亮晃晃的……

  许多学生住在远处,晨曦未露便气喘吁吁地赶十多公里路来上课;许多家庭拿不出一个学段区区20元(人民币)的学费,生活并不宽裕的热心老师便替他们垫付。

  尽管乡下的生活条件极差,然而,来自城里的老师却甘之如饴。

  课余之暇,老师在校舍旁边的空地种植蔬菜。学校没有水供,学生们便自发地步行一公里到附近的小溪去汲水、挑水,为老师灌浇菜园。

  老师以知识灌浇学子的心田,学子以汗水灌浇老师的菜田。

  “灌浇”一词,在津巴布韦彰显了特殊而又美丽的意义。