老师,是教育的灵魂。师资犹如美育的强大根茎,扎根大地、提供养分、注入灵魂,让广州美育之树茁壮成长。 近年来,广州市教育局大胆创新,全国首创通过购买服务等多渠道配置美育师资方式,破解师资配置不均、不足、不强等问题。以“培训促培养”,形成以市教育局总牵头,各区教育局和各中小学齐发力,高校“搭把手”的新格局,让广州的美育师资团队更上一层楼。 师资队伍增量优质 广州美育紧扣教师队伍这个重点,积极探索创建多形式、多层次、多方位加强美育师资建设的工作模式。通过增编招聘、购买服务等形式,逐步增加中小学校艺术教师配置。同时,通过组织艺术师资培训、各类专项交流活动、教学基本功比赛,不断提升艺术教师教学、训练水平,提高教师专业素质。 师资队伍增量优质。截至2020年10月,各区新增音乐、美术508人、495人。创新工作机制,通过购买服务方式引入高校、艺术专业团体和社会机构参与学校美育发展,选派143名音美教师重点扶持农村中小学美育工作开展。 此外,广州市教育局发挥政府主导作用,打破美育教师长期受相对固定环境、相对固化思想的局限,跨校开展音乐和美术模块教学课例教研和教学交流研讨活动,增进校与校之间美育教师的技能、理念交流,加强对美育、美学、美感课堂的研究,通过相互交流、相互学习,共同促进提高音乐、美术教师课堂教学能力,提高美育课堂教学质量。同时,通过美术教研会组建9个教师艺术社团,搭建不同学校之间的交流平台,让教师在定期举办采风、沙龙和讲座活动中,有效提高艺术教师教学水平,实现整体提升、均衡发展。 艺术大师进校园 学校之大,不在大楼,而在大师。 2000年左右,广州就陆续有学校开始探索大师进校园的教学模式了。 2003年,华南师范大学附属中学邀请漫塑大师王增丰进校园开展教学,这一坚持就是18年。除了给学生上漫塑课,他的陶艺中心就设在华附,学生可以随时观看大师创作,面对面交流请教。 此外,青花艺术大师秦胜照老师,彩瓷大师刘文老师,陶塑大师钟汝荣、杨锐华,制壶大师谢华大师、庞朝霞都是华附邀请的驻校大师;清华大学王建忠教授、书法博士后吴晓懿教授、黄汉松教授,钟萍博士是美术科组的特聘专家。 广州中学实行美育教学“专业导师+助教”的双导师模式,在美术跨学科融合上作出有益尝试。开设“名画与戏剧”专题,学生通过美术作品了解作者创作背景、画作结构和背后表达的深意,教师进而鼓励学生挑选最感兴趣的要素进行创作,最终变为呈现在舞台上的戏剧作品。 陶艺课程上,美术和历史“牵手”,老师展现中国社会各时期的陶器器型、材质、工艺、花纹……解析与当时社会生活、文化、政治的关系,学生们经由艺术更真切地理解历史。 院校院团“搭把手” 广州是华南地区政治、经济、文化和科教中心,具有优秀传统文化积淀深厚、各类艺术团体和专业组织相对集中、高等院校数量较多等得天独厚的优势。广州市教育局积极开发丰富的社会资源,探索教育与文化、宣传等部门、高校以及文艺团体的深入长效合作机制。 2012年5月,广州市教育局与国内最优秀的交响乐团之一——广州交响乐团合作共建“广州学生交响乐团”(2017年更名为“广州青年交响乐团”,简称“广青交”),是全国首创由职业乐团建立和管理的青年交响乐团,由广州市教育局向广州交响乐团出资购买服务,该团参照职业乐团的建制和管理体系,对学生交响乐团进行专业化管理,对所有入选乐团的青少年乐手进行免费的、全面的专业交响乐演奏技术训练,全市热爱音乐的青少年慕名而来。 不论是“庆祝香港回归祖国20周年演出”“广州财富全球论坛”还是“我和我的祖国——广州庆祝中华人民共和国成立70周年文艺晚会”,各种大型活动都有广青交的身影。广青交还受广州市政府委派出访德国、澳大利亚、印度尼西亚、新加坡、法国、捷克、意大利和日本进行文化交流演出。广青交在广州与国际的文化交流中发挥着积极的作用,已经成为这座城市的文化名片,向世界展现中国青年的精神风貌和艺术风采。 广青交每年的音乐季至少有10场演出,广州市教育局把门票免费分送到各个学校,这些从全市选拔出的广青交演奏者除了要有精湛的表演外,还承担着向同龄人普及交响乐的义务。 广州市教育局将购买服务合作拓展到众多高校、专业院团,先后与华南师范大学、星海音乐学院、广州美术学院、广东粤剧院、广东民族乐团等11家高校和专业文艺院团合作,重点培养158个学校高水平学生艺术团队,促进全市学校美育优质发展。 “每周三下午,广州交响乐团和华南师范大学音乐学院的老师来校对艺术团进行专业指导,学生和老师都收获特别大。”广州市执信中学校长何勇说。从2017年6月开始,广州交响乐团常任指挥景焕、杨艺等数十位声部首席、资深演奏员担任执信中学交响乐团学生的训练导师,对学校交响乐团进行专业管理和打造。2019年,执信中学交响乐团获全国第六届中小学生艺术展演器乐类一等奖。
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【强根】师资:注入美育灵魂
来源:羊城晚报
2021年10月29日
版次:T22
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