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曹林 华中科技大学新传学院教授 |
过年最让人期待的，就是无须面对“有没有用”这个现代性的灵魂追问。读闲书有什么用？睡懒觉有什么用？过年就是过年，可以远离日常社会时钟的有用性拷问。 作为老师，这一年被学生问得最多的问题是：有什么用？——读文科有什么用？找不到工作拿到文凭又有什么用？AI无孔不入的渗透，加剧了现代人的工具理性压迫感，“内卷”就是这种工具压迫感的深层症结。 我是这样回答的：当你问出这样的问题时，就充分说明了文科之用——赋予你陷入无用困惑时一种意义支撑感。文科所有的训练其实都集中于一点：作为一个人，你不是工具，不是为所谓“有用”而存在。当人们说“有用”时，总预设着一种他者目光对你的审视，把你当成一个工具——对你“有用性”的无限榨取。人们自小就被这种结构性的工具理性所支配，渐渐形成了“自我工具化”的强迫感，不断向别人证明自己是“有用的”，现代人的抑郁、焦虑、悬浮、空心问题就源于此。 人文给一个人、一个社会所提供的价值就在于，超越工具而赋予人以价值理性的精神归属。——我不能总在向别人证明自己的有用、为他者而榨取自己的有用性。我不是为“对别人有用”而生存，我的努力与追求，很大部分是留给自己的——不是为了让别人觉得我有用，而是我自己觉得有价值。人的主体性，就在于这种“判断有用性”这个问题上的精神主权，我的有用我做主！
