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■花都雅瑶中学初一（6）班梁华缨 |
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■华师附中初一（2）班杨航琨 |
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人物介绍 郭守运 文学博士、教授，中国社会科学院文学所高级访问学者、美国加州州立大学洛杉矶分校访问学者。现为华南师范大学城市文化学院副院长，硕士生导师，兼任广州岭南印社副社长、广东省青年美协文艺美学委员会主任。 |
■收藏周刊记者 梁志钦 作为华南师范大学城市文化学院的副院长，郭守运在“书法美育进校园的话题”上，分别从具体的书法练习、书法教育和审美教育的层面上，进行了深入分析，他认为，“书法美育是审美教育最核心、最有价值、最有操作可能以及最经济的艺术教育形式。” 先训练学生的基本笔画和间架结构 收藏周刊：您认为，中学生应该具备怎样的书法基础？ 郭守运：首先，当代中学生要通过每天或每周的、特定时间长度和一定数量的硬笔书法的训练，例如每天30分钟或每周不少于3个小时的硬笔书法的训练，提高自己书写的美观工整度；其次，还要通过课堂书法学习或430课堂书法训练，完成每周两个小时左右的毛笔书法训练；最后，书法训练一定要从楷书、隶书入手，先训练学生的基本笔画和间架结构，然后经过几年的专业训练并且有一定书法基础之后，才按照兴趣和天赋，选择自己擅长的书体或字体进行深入研习。 收藏周刊：通过什么方式来检验学生对书法的掌握情况，最合理？ 郭守运：一是可以通过全国性的书法等级考试，因为这种书法等级考试是一种水平性的考试，比较客观、规范，便于对于不同年级的学生提出不同等级的要求；二是鼓励部分书法基础较好的学生参加地区性或全国性的书法竞赛，对于获得较好名次的学生进行奖励或者特长加分；三是可以举办校园手抄报比赛等艺术活动，提高学生的兴趣，同时加强学生彼此之间的交流和学习。 陶冶艺术情操有利于个人发展 收藏周刊：中学生掌握了一定的书法基础，对他以后发展的好处有哪些？ 郭守运：“静以修身，俭以养德。”中国传统的书法，是净化心灵、陶冶情操、增强耐心的最有效途径之一。在当下新媒体的时代，很多中学生放下课本就拿起手机或平板，沉浸在暴力血腥、格斗厮杀的游戏世界中。我认为，中学生掌握一定程度的书法创作基础，一是可以陶冶自己的艺术情操，提高审美鉴赏能力；二是掌握一门具体的艺术门类，有利于个人的未来发展，例如部分学生可以成为专业的书法家、画家或篆刻家等；三是可以培养个人细致、耐心、温婉的品格，在人际交往中温文尔雅、风度翩翩、自信自强，提升个人的人文素养和道德品质。 收藏周刊：书法作为美育的一部分，它将在美育普及中，占据怎样的地位？ 郭守运：艺术教育主要体现为附着了一定情感教育的艺术技法教育。艺术教育是需要特定的艺术门类载体的，例如形体训练的舞蹈、听觉训练的钢琴等。书法审美教育空间美育、时间美育、综合美育的主要载体之一，既是一种空间形象、时间线条的审美操练，也是一种平面美学、立体美学以及视觉美学、造型美学的艺术呈现。可以说，书法美育是审美教育最核心、最有价值、最有操作可能以及最经济的艺术教育形式。
